1、＜会意＞、＜形声＞字小篆：「爱」，从心、从夂，从兂，作「行惠」解（见说文），是加惠于人之意，亦即怀福人之心，有利人之行。

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2、又兂本作「饮食逆气不得息」解,行惠有施之不息意。

3、故「爱」从兂声。

4、其义为：1. 恩惠、仁爱曰爱。

5、如《袁宏·多臣赞》「达人兼善、废己存爱。

6、」2. 仁惠之人曰爱。

7、如《左传·昭公二十年》「及子产卒，仲尼闻之，出涕曰『古之遗爱也』。

8、」3. 心所爱者曰爱。

9、如《徐坚·咏王昭君诗》「割爱远和亲。

10、」4. 亲、亲善曰爱。

11、如《孝经》「爱亲者，不敢恶于人。

12、」5. 喜好、爱好曰爱。

13、如爱朗读、爱养花。

14、6. 重、护持曰爱。

15、如《孟子·尽心》「亲亲而仁民，仁民而爱物。

16、」7. 怜惜曰爱。

17、如爱惜、珍爱。

18、8. 特指男女之间的情爱。

19、如《苏武·诗四首》「结发为夫妻，恩爱永不疑。

20、」9. 女子之敬称曰令爱。

21、爱，是「心受」，无论是爱人、还是被爱，都要用心付出和感受。

22、爱人时，爱出自真诚之心，才有令人动容的无私利人的行为；被爱时，只有用心去体验、去感受才能了知这爱的真谛。

23、且让我们一起来体会充满爱的人间：骨肉之间，父母对子女倾注了无限的关爱，为他们全身心地付出一生，这，都是真心中自然的流露；在爱心中成长的子女，更要用心去体会父母的深情厚爱，从心底生起对父母永存的感恩和爱戴；夫妻之间，结发恩爱两不疑。

24、夫妻本是一体，这出自真心的关怀、照顾,温暖着两个人牵手相依的一生，无论富贵与贫贱、无论日丽与风雨。

25、因为这爱中有恩、有义、有真情。

26、师生之间，老师用自己的修养、学识化为爱雨浇灌着学生，用心血栽培着幼苗；学生也用自己的心，去体悟老师授以光明人生的教诲，在成长的过程中，对老师心怀感恩和至诚的敬爱。

27、社会上，从我们吃的一餐饭、穿的一件衣想起，从原料的生产到各道加工、运输程序，有多少人曾经倾注了爱心和汗水。

28、我们可以体悟原来大家是彼此息息相关、融在一起的生命共同体。

29、有了这种正确的观念，我们的心量也随之扩大，从大心中发出的爱的能量，从我传到你、传到他、传遍整个人类。

30、在地球上，人类与大自然亦是同体。

31、动植物、山河大地、日月光华都在供养我们生活所需，这其中的恩德也要我们用心去体会。

32、我们对自然界怎能不关心，怎能不爱护？愿我们人人都以真诚心，从爱身边的人、事、物做起,平等、理智、没有条件地博爱世间，那么，我们就生活在一个恩德之爱的世界里。

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