读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 朱凌嘉 臧雪亮/文 倪倩/图

为了更好地提炼课题研究成果、总结课题研究成效，6月8日，深圳市教育科学研究院实验小学（光明）召开光明区教科研规划课题2020年度立项课题结题鉴定会。

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本次结题鉴定会进行结题的课题有祖松梅校长主持的区级重大课题《小学低年段在线教学策略研究》、张建新老师主持的区级一般课题《水平——体育课程建构与实施研究》、朱凌嘉副主任主持的青年专项课题《依托绘本提高小学低段学生自主阅读能力的探究》。在光明区教科院的支持下，本次结题会邀请到深圳市教科院黄镇敏老师、宝安区教科院科研部主任杨涛、坪山区教科院科研部主任王琦进行线上指导，光明区教科院科研部主任陈西良莅临结题鉴定会现场指导。参加本次鉴定会的有校长祖松梅、副校长李晓艳，各课题成员以及观摩学习老师。结题鉴定会由市教科院实验小学（光明）华烽余老师主持。

各课题组依托教学实践，围绕项目背景、目标、成果等方面分别进行了结题汇报。

区级重大课题《小学低年段在线教学策略研究》由该校陈朝丽副主任进行结题汇报。该课题聚焦小学低年段在线教学全过程，从教学设计、教学实施、教学评价三个阶段入手，升级学习单、问题链等课前学习工具，优化课中创设情境、课堂互动、提问小练等学习路径，关联课后创新分层、集中反馈、家校协同等巩固手段，构建全面多元立体化的在线评价体系，实现大数据支持下的学生数字画像，完善契合小学低年段学生身心发展特点的个性化学习路径，培养面向学科核心素养的个性化人才。

课题主持人张建新老师在《水平——体育课程构建与实施研究》的结题报告中，详细介绍了课题研究背景、研究目标、实施过程，并且展示了课题研究成果。他表示，通过本次研究，学校体育教师的基本功得到明显提升，研究结果也为学校6年小学体育课程构建搭建了牢固基础。

青年专项课题《依托绘本提高小学低段学生自主阅读能力的探究》由王鑫老师汇报。本课题在语文核心素养要求提升学生自主阅读能力的背景下，从绘本和小学低段学生特点入手，探究依托绘本提高小学低段学生自主阅读能力的路径和策略，不仅构建了多种类型的教学范式，还设计了“兴趣为先，多元促评”的多维评价体系，并在课题研究的过程中培养了一批具有探究思维和实践能力的快速成长的研究型青年教师。

随后，专家们分别对三项课题进行了点评和指导。黄镇敏老师、杨涛主任、王琦主任高度肯定了祖松梅校长所做课题研究的前瞻性和实践性，称此项区级重大课题的研究过程为学校做课题研究提供了范例，结题报告的撰写为其他课题的报告撰写提供了样例。聚焦教学实践，关注时代需求是该课题的亮点与意义。

杨涛老师从课程内容出发，肯定课题组取得了丰富成果，并对课题组成员进一步完善结题资料提出宝贵建议。

陈西良主任则从青年教师做课题的必要性和重要性出发，肯定了祖松梅校长带领教师钻研课题的精神和行动，并激励青年教师勤于实践、勇于钻研。

会议的最后，祖松梅做总结发言。她首先感谢各位专家高屋建瓴的点评和细致入微的指导，她表示，学校将一如既往地支持课题研究工作，不断拓展教学与科研的广度和深度，在课题中培养青年教师，在研究中促进学校发展。

审读：孙世建